alfabetización
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Alfabetización: 19 provincias definieron enfoques para enseñar a leer y escribir
Según un nuevo informe de monitoreo de los planes de alfabetización lanzados en 2024, 5 jurisdicciones adoptaron el método fonológico en sus escuelas, otras 3 están implementando enfoques basados en el constructivismo, 5 enfoques equilibrados, 1 integral y 5 mixtos. La Nación y otras 3 provincias no definen un enfoque específico.
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Alfabetización: tras el impulso de 2024, la Nación y las provincias definen acciones para 2025
Los ministros de educación presentaron sus balances de los planes que implementaron este año para mejorar el aprendizaje de la lectura y la escritura. Un informe relevó que la mayoría de las jurisdicciones evaluaron a los estudiantes y capacitaron a los docentes
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Los planes de alfabetización que presentaron Nación y las provincias tras el lanzamiento de la campaña que impulsaron 190 ONGs
Como parte de la Campaña Nacional de Alfabetización, Argentinos por la Educación presenta el primer informe de monitoreo donde describe las iniciativas del Gobierno Nacional y cada jurisdicción para fortalecer la lectura y la escritura. Allí se detallan los objetivos y el alcance de cada plan provincial junto con las acciones previstas en cuanto a formación docente, recursos pedagógicos y evaluación para revertir un dato que preocupa: 1 de cada 2 chicos de 3er grado no entiende lo que lee.
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Ricardo Darín, Julio Bocca, Manu Ginóbili, Gabriela Sabbatini y Diego Torres adhirieron a la Campaña de Alfabetización #QueEntiendanLoQueLean
Motivada por el dato que en Argentina, 1 de cada 2 chicos de 3er grado no entiende lo que lee, más de 180 organizaciones de la sociedad civil y cientos de personalidades relanzaron la Campaña Nacional de Alfabetización. La convocatoria invita compartir en redes sociales una foto leyendo con el hashtag #QueEntiendanLoQueLean.
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1 de cada 2 chicos no entiende lo que lee
Más de 180 ONGs relanzan la Campaña Nacional por la Alfabetización para visibilizar y revertir la crítica situación educativa. #QueEntiendanLoQueLean debe ser una prioridad de todos los argentinos.
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Fundación Itaú invita al Ciclo de Charlas “Infancias: lectura, lenguaje y alfabetización”
Fundación Itaú, invita al 3.ª Ciclo de Charlas Itaú con especialistas en literatura infantil “Infancias: lectura, lenguaje y alfabetización”
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Educar con algoritmos: esta aula tiene sensores que detectan cuando los alumnos hablan o tienen un problema de aprendizaje
El dilema es si esta tecnología trae al Gran Hermano al colegio o si es una herramienta útil para mejorar la alfabetización y brindarle a los docentes información de sus alumnos que no podrían obtener de otra manera
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Más de la mitad de los chicos carecen de hábitos de lectura y el comportamiento lector no volvió a los niveles prepandemia
Un informe de la UCA concluyó que este fenómeno, que ya asoma como un problema estructural, se agravó desde la cuarentena estricta por el COVID-19, que también confirmó, por el cierre de las aulas, el papel esencial de la escuela. El factor socioeconómico incide fuertemente por la carencia de libros
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De la enseñanza de la literatura a una educación literaria
La transmisión de conocimientos en el ámbito escolar cambió a lo largo de las épocas. En contraposición al tradicional enciclopedismo de antaño, hoy se busca generar y estimular el hábito de leer con nuevos estímulos
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Pruebas en CABA: los alumnos tuvieron una fuerte caída en comprensión de textos tras la pandemia
Son los resultados de dos evaluaciones que tomaron en séptimo grado y tercer año. Advierten que las dificultades para leer y escribir vienen de arrastre. Sorpresivamente los desempeños en matemática se mantuvieron estables
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Fomentan la lectura para crear oportunidades a niños y niñas de todo el país
En su 25° aniversario, Fundación Leer –organización no gubernamental focalizada en acercar la lectura a niños y niños a través de campañas y programas educativos- lanzó la campaña “Leer te empodera” con el fin de impulsar la lectura como una forma de fortalecer las capacidades, la confianza, la visión y el protagonismo de los niños y niñas. Este año se cumplen también 20 años de la Maratón Nacional de Lectura, iniciativa que organiza esta ONG y que cada año convoca a más de 5 millones de participantes en todas las regiones de la Argentina.
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«Crisis y después»: Propuestas para el mundo que viene
Este libro es una invitación a imaginar y abrazar el futuro y el cambio de manera activa. En él se habla de un antes y un después para la ciencia y la educación; a partir de la crisis del Covid-19.
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Fundación Leer realizó la 17.ª Maratón Nacional de Lectura en todo el país
La reconocida celebración de la lectura se realizará este viernes, 27 de septiembre, en todo el país.
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La escritura a mano: una emoción inolvidable
A pesar de que en la escuela primaria se enseña a escribir a mano, en la vida cotidiana cada vez se usa menos.
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Utilizan la robótica como herramienta para enseñar a razonar mejor a los alumnos
El año que viene todos los colegios del país deberán dar clases de programación y “pensamiento computacional”. Son contenidos transversales a las materias. Ya están listos los temas y algunas provincias ya arrancaron. En el aula. Alumnos de 6° grado de la escuela 41 de San Carlos, en el Oeste de La Plata. En clase de robótica plantean los problemas; y se analizan las soluciones posibles.
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Ocho claves de aprendizaje e innovación para trabajar y vivir en 2030
La progresiva automatización de trabajos seguirá eliminando puestos tradicionales, mientras otros tantos que están surgiendo requieren un nivel alto de habilidades cognitivas, tales como la resolución de problemas, aprendizaje permanente, pensamiento crítico y creatividad.
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Dominique Roger expone en Buenos Aires: Un camino hacia la paz
La reportera ha puesto su talento al servicio de la UNESCO durante 30 años, recorriendo el planeta con el fin de poner en imágenes el mensaje y el trabajo de dicha Organización.
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Según la comunicadora social Roxana Morduchowicz: “Los chicos de hoy no leen menos: lo hacen de manera diferente, más fragmentada”
Diferentes investigaciones de acá y el mundo llegan a conclusiones contundentes sobre el vínculo sostenido entre chicos y adolescentes con la tecnología social, especialmente las redes sociales.